Análisis Coyuntura Educación. Chile, Junio – Agosto 2007

El tema de educación ha estado marcado durante el último cuatrimestre por la discusión del proyecto de la nueva Ley General de Educación (LEGE) que vendría a reemplazar la dictatorial LOCE. Este proyecto, surgido del llamado comité asesor presidencial para la educación, que comentamos en extenso en el TACEP Nº 13 de los Colectivos de Trabajadores CCTT, lejos de satisfacer las aspiraciones de la inmensa mayoría de los chilenos y chilenas, una vez más selló el carácter antipopular y clasista del gobierno de la Concertación. Prueba de ello, ha sido el Lobby realizado tanto por el Ministerio de Educación como por los parlamentarios oficialistas con la Alianza y con los bloques de opinión que representan a los sostenedores y defensores de la propiedad, en el tema de la educación. De hecho, ni siquiera los ámbitos centrales del proyecto -surgido desde la comisión asesora presidencial- como la creación de la superintendencia de educación, la regulación de la llamada libertad de enseñanza, y la igualdad y equidad en el acceso al sistema, han sido puntos que han estado ajenos a la discusión con los diferentes grupos de opinión.

Los Coletazos del Proyecto LEGE

A fines de julio, el Gobierno retiró la suma urgencia del proyecto LEGE, producto de su inminente fracaso en el Congreso. Esto, debido a que ni la bancada de la Concertación estaba de acuerdo en su totalidad con dicho proyecto de ley. Producto de esta situación, los parlamentarios del oficialismo convocaron a una comisión mixta, que se encargaría de “enchular” la LEGE, para que convenciera a moros y cristianos, especialmente al grupo con intereses económicos en el sector, liderados por la Sra. Patricia Matte (Presidenta de la Sociedad de Instrucción Primaria y consejera de Libertad y Desarrollo).

La presidenta Bachelet por su parte, señaló que la derecha podría aportar de sobremanera al proyecto de ley, generando con ello un elemento central de país, que apunta al diálogo y la generación de consensos que son básicos para el nuevo marco regulatorio de la educación chilena.[1] Incluso, las conversaciones entre el Gobierno y la Alianza se han desarrollado más allá del parlamento y llevaron a la propia Ministra de Educación Yasna Provoste a formar una comisión de asesores técnicos y parlamentarios, para consensuar la nueva política educativa del país[2] Entre algunos temas que en dicha comisión se han discutido figuraron: la participación de la comunidad en las decisiones educativas, la calidad, la gestión, el curriculum y el financiamiento [3]

En la misma lógica de negociación y consenso, la Iglesia no quiso estar ajena a la discusión y a través del Cardenal Errazuriz celebró las conversaciones entre el Gobierno y la Oposición, señalando que dichos encuentros eran una gran noticia para Chile, pues siempre es beneficioso para el país que los grupos políticos “adversos” se junten, se sienten a la misma mesa y reflexionen sobre un tema tan importante y con una meta muy clara: “que pueda haber en nuestro país libertad de educación para todos, respetando la libertad de enseñanza, respetando el derecho de los padres de poder encontrar colegios que correspondan a sus valores " [4]

Las negociaciones entre la Alianza y la Concertación por la LEGE, han dejado en claro, una vez más, los nulos o muy básicos intentos por reformar la institucionalidad neoliberal, a través de las tan mentadas comisiones asesoras [5], que tal como la que llevó finalmente la reforma provisional, o la relacionada con las políticas de infancia, no han hecho sino maquillar un sistema marcado por las desigualdades y donde sólo las voces y los intereses de los patrones cuentan.

Por su parte, el Bloque Social por la educación, formado por: Secundarios, Universitarios, Profesores y Apoderados, apuesta coincidentemente con el Partido Comunista a: “la necesidad de cambios profundos en el sistema educacional chileno, que vayan en la dirección esencial de generar igualdad y oportunidades reales, con el Estado en un rol social y solidario, que garantice el derecho a la educación de todos los niños y jóvenes de este país” [6. El Bloque social a través de Pavez agregó que “nos parece insólito que el proyecto de LGE, que no es de nosotros sino de la presidenta Bachelet, no sea defendido por la Concertación y se decida transarlo. El proyecto como está ya tiene muchas insuficiencias, por lo tanto abrirse a este diálogo supone el fin de cualquier esperanza de cambio” [7].

En ese escenario, el presidente del Colegio de Profesores anunció el inicio de una ronda de conversaciones con los actores sociales del ámbito educacional, puesto “que el país debe saber que el anhelo de una educación de calidad para todos no puede postergarse y, para ello, el llamado Bloque Social de Educación debe asumir la responsabilidad de representar la opinión mayoritaria de los chilenos” [8]. Finalmente, este apuesta a realizar un referéndum, donde la ciudadanía se pronuncia frente al tema.

Podemos ver que en el contexto general de discusión de este proyecto de ley de educación, se encuentran ajenos los actores sociales, y reales participes de del mundo educacional. Incluso aquellos que intentaron hacerlo desde la comisión asesora presidencial, prontamente abandonaron dicha instancia, debido a que los sectores tecnócratas y empresariales predominaron en él [9]. Sin duda, la atomización y fragmentación de los sectores populares vinculados al tema de la educación, ha sido una de las principales causas por las cuales dichos sectores no hemos tenido una voz relevante en la discusión, ya que esta se ha desarrollado exclusivamente en el marco de la institucionalidad y los acuerdos cupulares.

La “globalización” de la educación chilena

Otra de las tendencias observadas durante este cuatrimestre, en el ámbito de la educación, fue el incremento de las reuniones ministeriales, con los representantes de diversos organismo internacionales, tales como el Banco Mundial, la Comunidad Europea, y diferentes gobiernos Iberoamericanos –en la cumbre ministerial del ramo- , bajo un denominador común; el especial interés por remarcar el carácter neoliberal de la educación chilena al servicio de las transnacionales y fomentando las áreas económico-sociales que ha dichos organismos les interesa potenciar.

En la reunión sostenida por la Subsecretaria de educación Pilar Romaguera con representantes del Banco Mundial, esta acotó que: “Chile requiere mejorar la calidad de la educación y resolver los problemas de un desigual acceso a la educación de calidad”, y subrayó la importancia de que nuestro país avance en la formación de profesionales de excelencia para contribuir al desarrollo y al crecimiento” [10]. Afirmación que claramente podría interpretarse como la necesidad del capital transnacional de instalar definitivamente en la educación chilena la lógica de la formación de mano de obra barata y escasamente calificada, incluso para los propios fines que dichos organismos se plantean.

La delegación del Banco Mundial, estuvo formada por una mesa técnica cuyo objetivo era dar a conocer cuál es la proyección general de Chile en materias como educación, comercio, energía, transporte, entre otros, con la idea de “potenciar el desarrollo nacional”.

De igual forma, en la Conferencia Iberoamericana de Ministros[11], que se desarrollo en nuestro país durante el mes de Julio en Valparaíso, La Ministra de Educación señaló, que uno de los temas centrales de la reunión debía ser el de la inclusión y la cohesión social a través, de los sistemas educativos, ya que, “Es insostenible que los países de nuestra comunidad, como conjunto o promedio, exhibamos los peores indicadores de desigualdad en el escenario mundial. Es urgente hacer de la educación un instrumento efectivo y prioritario de cohesión social, que está erosionándose por todas partes”[12].

Curiosamente, la propia jefa de la cartera de educación, haciendo un ejercicio de buena memoria y recordando su título de profesora, hace un análisis a todas luces claro, señalando las increíbles asimetrías de nuestras sociedades latinoamericanas y dejando entrever que con la educación se pueden entregar herramientas para la superación de dichas desigualdades. Sin embargo, tanto el gobierno de Bachelet, como sus símiles latinoamericanos - salvo Cuba, Venezuela y Bolivia- están más preocupados de la tecnificación y del servicio al capital, que cumplir con el rol liberador e igualitario de la educación.

Premios Nacionales

Un último fenómeno, que queremos destacar en el presente análisis de coyuntura, es un hecho simbólico, pero que da cuenta del agradecimiento que los patrones realizan a sus teóricos serviles. Nos referimos al otorgamiento de los premios nacionales de Educación al ex ministro del ramo y Doctor en Educación Ernesto Schiefelbein, y de Humanidades y Ciencias Sociales a Manuel Antonio Garretón.

Respecto de Schiefelbein la ministra mencionó: "su importante contribución al desarrollo innovador de la educación chilena y latinoamericana y por su permanente actividad de investigación científica en las Ciencias de la Educación"[13]. En relación al premio de Humanidades y Ciencias Sociales, entregado a Garretón, Provoste dijo que se le entregaba por: “su sobresaliente contribución al desarrollo de las Ciencias Sociales y Humanidades del país, su singular creatividad y permanente producción”[14].

Sin duda, ambos personajes fueron claves en el diseño y la ejecución de la reforma educacional chilena, cuyos resultados están a la vista: mayor inequidad, una abismal distancia entre la educación de los ricos y la de los pobres, y una paulatina, pero sostenida, tecnificación y mercantilización de la educación en general y de las ciencias sociales en particular. El sistema educacional de estos 17 años de “democracia”, le debe mucho a estos personajes y, sin duda, el otorgamiento a ambos del premio nacional, no es sino una muestra de reconocimiento a aquellos que junto a José Joaquín Brunner, Premio nacional de educación en año 1991, son los autores intelectuales del asesinato de la educación chilena.

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[1] La Tercera Digital, 30 de julio 2007. Gobierno abre diálogo con la Alianza y quita urgencia a Ley General de Educación.

[2] Reportes de Prensa Mineduc, 6 de agosto 2007.

[3] Ídem.

[4]La Tercera Digital, 17 de agosto 2007. Oficialismo y Alianza plantean elementos de la Ley de Educación en cita con cardenal Errázuriz.

5] La Tercera Digital, 03 de agosto 2007. Los otros Consejos Asesores de la Presidenta.

[6] Reportes de Prensa Mineduc, 6 de agosto 2007.

[7] Web Colegio de Profesores:

http://200.27.90.155/index.php?option=com_content&task=view&id=326&Itemid=2

[8] Ídem

[9] Cfr : TACEP Nº 13, Pag. 6-7.

[10] Reportes de Prensa Mineduc, 23 de agosto 2007

[11] Reportes de Prensa Mineduc, 24 de julio 2007

[12] Discurso de inauguración de la XVII Conferencia Iberoamericana de Educación, Ministra Yasna Provoste. Valparaíso, 23 de julio de 2007

[13] Reportes de Prensa Mineduc, 18 de agosto 2007

[14] Reportes de Prensa Mineduc, 23 de agosto 2007

PREUNIVERSITARIO POPULAR CLAUDIO PAREDES…

En los primeros días del abril de 2004, nos encontramos un grupo de jóvenes nerviosos pero con unas tremendas ganas de aprender y enseñar. Era la primera clase del Preuniversitario Popular Claudio Paredes, organizado por el colectivo del mismo nombre que funciona en nuestra villa. Con esto manifestamos que los villaportalinos también podemos construir nuestras propias herramientas para educarnos.

Los años han pasado y el proyecto del Preu sigue en pie. Este año las clases son en la Parroquia “Jesús Maestro” de la villa. Si bien no somos muchos las ganas de aprender y enseñar siguen intactas. Hacemos clases de todas las pruebas necesarias: lenguaje, matemáticas, historia y ciencias. Además hemos hecho ya ensayos generales, en los que hemos ido evaluando el rendimiento de nuestros Estudiantes y preparándolos para la PSU que rendirán a fines de este año.

Junto con esto, en el Colectivo Claudio Paredes hemos hecho actividades de autogestión, para hacer funcionar éste y otros proyectos futuros. La última fue el “Plato Bailable y Solidario”, en el cual compartimos un plato de comida, música en vivo y una gran fraternidad.


Es por todo lo anterior que queremos invitar a todos los que dan la Prueba de Selección Universitaria (P.S.U.) a realizar un ensayo gratuito de todas las pruebas este sábado 1º de Septiembre desde las 8:30 de la mañana

Inscríbete para dar los ensayos P.S.U. en nuestro correo colectivoclaudioparedes@yahoo.es

La invitación esta abierta a participar y ejercer juntos el derecho a la Educación….

SOBRE EL PROGRAMA QUIERO MI BARRIO

El proyecto Quiero mi Barrio es una medida impulsada desde el gobierno, y que busca la recuperación de algunos barrios históricos de nuestro país. La Villa es considerada por el Ministerio de Vivienda como uno de estos barrios, debido principalmente a las ideas que motivaron la formación de ella, es decir la vida en comunidad, la socialización de los espacios comunitarios, y la posibilidad cierta de que obreros y gente de clase media pudiese vivir con altos estándares en cuanto a los espacios privados y públicos.

Cabe señalar que esta iniciativa es vista por los vecinos, que nos agrupamos en el colectivo Claudio Paredes, como el DERECHO que todos los villaportalinos tenemos de vivir en lugar con condiciones mínimas y dignas, en cuanto a la calidad de vida que debemos tener.

El proyecto lleva un tiempo en ejecución, y se encuentra actualmente en la primera etapa de las tres que este conlleva. Esta etapa contempla el estudio de base, diagnostico compartido y firma de contrato.

En estos momentos el proyecto está detenido, ya que, no se firmó el contrato de barrio, debido a que en una reunión en la cual se iban a pronunciar los consejeros, un grupo minoritario de ellos, llamo a los vecinos, haciendo uso de un alarmismo con otros objetivos personales, a romper las instancias de participación de las cuales ellos mismos habían sido parte hasta ese momento. Estos vecinos minoritarios señalaron cosas, alejadas de la realidad y completamente fuera de contexto, como por ejemplo, que a los vecinos se les iban a expropiar sus viviendas, que se construirían torres de 20 pisos, que en la villa se instalaría un vertedero frente al block 7, que se construirán calles de 20 metros, etc.

Claramente los que dan estas información, lo hacen con malas intenciones y poco transparentes, dado que desconocen un proceso de información y trabajo realizado hasta ahora, esto debido a que ellos estuvieron involucrados en el diagnostico asistiendo a la gran mayoría de las reuniones, participando en asambleas donde se han validado a los representantes de los block y plazuelas, también han participado en la elección de la estructura organizativa que propone el proyecto. En consecuencia, conocen el espíritu del proyecto, los componentes de las obras físicas y el plan de gestión social, así como también el proceso de trabajo que debemos llevar a cabo como vecinos organizados para proponer y decidir como se utilizaran los recursos destinados a la Villa, que nos corresponden por DERECHO.

Todos sabemos y de alguna forma conocemos perfectamente que los terrenos de los block y casas son de pirca a pirca y que lo que está cercado corresponde a tomas u ocupaciones realizadas por estos vecinos para mantener áreas verdes y por seguridad
Vecinos y vecinas, la posibilidad de organizarnos debe ser superior y no nos puede vencer la apatía, el desgano y la información mal intencionada.

Proyecto Quiero Mi Barrio, tiene 5.000.000.000.- (Cinco mil millones de pesos), para invertir en nuestros espacios, por eso, invitamos a todos los vecinos y vecinas de block y de plazuelas a ejercer el DERECHO a tener una Villa Portales con una calidad de vida superior con espacios para la recreación dignos y confortables.

NO olvidemos que hoy en día los espacios comunes prácticamente no existen, ya que, se han convertido en barriales y espacios privados. Esta es una oportunidad para recuperar los espacios colectivos.

Es nuestro deber participar organizados en la toma de decisiones, no dejemos que solo algunos lo hagan que claramente solo demuestran intereses individualistas ejerciendo poder con un discurso engañoso que confunden a los vecinos.

A TERMINAR LA DESINFORMACION

A EJERCER EL DERECHO A UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA.

ACERCATE A TU CONSEJERO DE BLOCK O PLAZUELA

INFORMATE, DECIDE Y PARTCIPA.

29 DE AGOSTO DEL 2007 "JORNADA NACIONAL DE MOVILIZACIÓN Y ACCIÓN SINDICAL"

¡NO AL NEOLIBERALISMO! "A CONQUISTAR UN ESTADO SOCIAL, DEMOCRATICO Y SOLIDARIO"

Las trabajadoras y trabajadores chilenos somos la gran mayoría del país. Hoy nos enfrentamos a una disyuntiva histórica; o se mantiene y profundiza el actual sistema neoliberal, o avanzamos en la agenda social y política que la CUT ha venido levantando para abrirse paso a un proceso que permita la conquista de un Estado Social, Democrático y Solidario.

A lo ocurrido con el ingreso mínimo, se ha sumado la ofensiva empresarial, de la derecha política y de los sectores neoliberales enquistados en el Gobierno por deslegitimar y desprestigiar las manifestaciones de trabajadores organizados que luchan por vivir mejor.

Esta ofensiva se constituye en una señal peligrosa para el futuro y carácter de las justas reformas que el movimiento social ha logrado instalar en la agenda pública. El cambio al Sistema de Negociación Colectiva, las reformas al Sistema Provisional, al Seguro de Cesantía, a la educación y al sistema electoral, corren el riesgo de ser intervenidos por la acción de estos sectores neoliberales que buscan evitar los cambios reales que se requieren.

Los trabajadores debemos asumir que los cambios en materia social y política dependen de nosotros mismos. Es por ello que la Central Unitaria de Trabajadores, acogiendo la resolución de su Consejo Directivo Nacional Ampliado de los días 6 y 7 de Julio, convoca para este 29 de Agosto a una "Jornada Nacional de Movilización y Acción Sindical" con la consigna; ¡NO AL NEOLIBERALISMO! "A Conquistar Un Estado Social, Democrático y Solidario".

Llamamos a los trabajadores de Chile a prepararse y organizar para este 29 de Agosto diversas acciones de movilización y acción sindical. A preparar los atrasos colectivos al trabajo, a realizar cuchareos y biandasos. A organizar actos para dar a conocer nuestras demandas y entonar el Himno Nacional antes de entrar a los hospitales, colegios, reparticiones publicas, fabricas, centros industriales y mineros.

Llamamos a organizar en las primeras horas de la mañana actos en los centros comerciales y principales Mall de las ciudades. A instalar lienzos y pancartas en las calles, en las carreteras y caminos rurales del país.

Convocamos a que a lo largo y ancho del país, en torno a las CUT provinciales, se organicen actos y marchas durante el día.

En la Región Metropolitana llamamos a las trabajadoras y trabajadores a concentrarse a partir de las 10 horas en cuatro puntos principales; Plaza Italia, Estación Mapocho, Estación Central y San Diego con Placer.
Llamamos a los pobladores a realizar durante las primeras horas de la mañana, marchas hacia los lugares que son expresión del capital, como bancos y centros comerciales, para luego dirigirse a apoyar los lugares de concentración principal.

A partir de las 17:00 horas, llamamos a la gente a reunirse en los locales sindicales y vecinales, para luego retirarse a sus hogares.

Compañeras y compañeros, que este día, ningún trabajador ni trabajadora, deje de realizar una acción sindical en cada pueblo y ciudad del país. A portar la chapita que lo identifique como parte activa de esta jornada de movilización nacional, para decir: ¡No al Neoliberalismo! Avancemos hacia la conquista de un estado social, democrático y solidario.

CENTRAL UNITARIA DE TRABAJADORES DE CHILE

Santiago, Julio de 2007.-

LAS PROTESTAS CIUDADANAS Y EL (DES)CONTROL POLICIAL

Por Nelson Soza Montiel

Al afirmar que ‘el actuar de Carabineros en Arauco ha sido en cumplimento de sus deberes’, el Ministro del Interior chileno olvidó dos cuestiones elementales para justificar al personal policial que reprimió y provocó la muerte de un trabajador forestal en la zona de Concepción la noche del jueves cinco de mayo. La primera es que una imagen sigue valiendo más que mil palabras, y en este caso hay más de una que documenta la violencia inusitada y desproporcionada utilizada para despejar una vía tomada por los trabajadores de la empresa Celulosa Arauco y Constitución (Celco). Se habla de cien disparos hechos con fusiles de alto poder de fuego y de no menos de ocho proyectiles incrustados en el cargador frontal que manejaba el trabajador.

La segunda omisión de Belisario Velasco es que la globalización no es sólo un fenómeno económico, sino que –y principalmente- mediático. A las trasnacionales televisivas que han difundido urbi et orbi las impactantes imágenes de la balacera policial y a las decenas de millones de personas que las han visto, les debe haber parecido ‘confuso’ (por decirlo generosamente) que un alto funcionario político del gobierno chileno las atribuya al ‘cumplimiento del deber’. Aun al televidente más inadvertido, la simple comparación de imágenes y palabras le debe haber resultado chocante, incomprensible, irritante –y quizás más de alguno pensó en su interior si el Ministro lo tomaba por estúpido. Una cosa sí es segura: esas imágenes han tornado inservibles al menos por un tiempo los millones de dólares destinados por La Moneda para mejorar internacionalmente la ‘imagen país’.

Pero las consideraciones mediáticas no lo son todo. Hay toda una marea de fondo detrás de la decisión de reprimir una movilización de trabajadores con fusiles y balas de guerra. El por qué, si se trataba de un movimiento lícito (y aun si no lo hubiese sido), la policía acude a reprimirlo con una predisposición de violencia insuflada desde el mismo momento en que se premune (y por tanto implícitamente autoriza el uso) a sus efectivos de armas aptas para un combate abierto en contra de quienes se supone al menos igualmente armados.

Este mismo razonamiento se aplica a la aberrante y sesgada explicación dada por la intendenta regional de Concepción, en cuanto a que la acción policial merecía todo su apoyo, porque la misión de Carabineros es ‘preservar el orden público’. Aberrante, porque una autoridad civil no puede (ni debe) justificar apriorísticamente el uso de la violencia –menos aún de una violencia apoyada en el uso de armas de fuego- como factor disuasivo para reprimir una protesta, una ‘toma’, una movilización. Y sesgada, porque la autoridad estaba (como coinciden todos los involucrados) plenamente en conocimiento del endurecimiento de las posiciones en pugna, de la muy probable ocurrencia de manifestaciones (toma de un camino) como la que se desarrollaba en el frontis de la empresa Celulosa Arauco y de la necesidad de haber actuado antes y no después de que los hechos se precipitasen.

Pero todavía más inquietante es la actitud que –a falta de instrucciones precisas de sus superiores (y cabe suponer que ése no fue el caso)- debe asumir la policía cuando de reprimir se trata. A sus efectivos se los supone sicológicamente preparados para enfrentar episodios imprevistos y que pueden desencadenar violencia. Es incomprensible pero además preocupante que evidencien y asuman conductas de descontrol –rayanas en el histerismo-, cuyo correlato es una violencia extrema. De ellos se espera ‘el uso proporcional de la fuerza’, lo que popularmente llamaríamos ‘sentido común’. No es lo que ocurre cuando la policía descerraja a quemarropa unos tiros en la cabeza de un hombre que previamente había disparado en contra suya, pero que ya estaba en el suelo herido con los primeros disparos e inerme (episodio ocurrido hace un par de años en Santiago, y que presencié a pocos metros). Ciertamente, no pude dejar de comparar tales irreflexivas reacciones con la del prolongado ‘diálogo’ (grabado y difundido hasta la saciedad) sostenido hace unos años por Carabineros de Viña del Mar con un capitán de Ejército que acababa de balear a otra persona en plena vía pública.

¿Discriminación, clasismo, ‘tolerancia’ entre ‘colegas’ e intolerancia con ‘los civiles’? Difícil saberlo. Pero a la propia policía uniformada debiera preocuparle situarse en las antípodas del respeto, la confianza, el autocontrol y la tolerancia con que se supone deben actuar quienes disponen –aparentemente de forma indiscriminada, y casi diríase irreflexiva- de las armas para reprimir.

¿Cabe pensar que éstos son sólo ‘episodios aislados’(como suelen justificar las autoridades), que en nada separan tales conductas desquiciantes de las vistas a diario en la televisión estadounidense o israelí? ¿O responde, más bien, a una (de)formación institucional? A una suerte de paraguas donde la figura del policía-ministro de fe se supone que ampara y protege a quienes así actúan?

La sociedad chilena no escapa a las muestras de violencia creciente, desproporcionada de otras latitudes. Se la vive a diario, se la sufre en los actos más cotidianos. Por eso es que ‘el episodio de Arauco’ (uno más en una larga nómina) debiera en primer lugar motivar al Gobierno, al Ministerio del Interior y ciertamente a la superioridad de Carabineros a reexaminar no sólo las técnicas, sino que la mentalidad con que son nutridos quienes ingresan a esta institución.

A RECUPERAR LA HISTORIA

Recordar… tratar de viajar en este tiempo que nos sobrevive, que nos sobreviene y se nos amontonan las imágenes, los sonidos, las palabras, los vehículos extraños en la esquina. Los rumores de vecinos que dicen que han preguntado por ti… quién sabe quién.

Recordar… porqué para algunos recordar les suena como anticuado…? como si fuera moda. Demaciado romántico? como si fuera un estado emocional.

Recordar y revivir… algo así me sucedió hace un tiempo cuando recorriendo mi barrio, la Villa Portales, me encontré con un grupo de jóvenes, para mi jóvenes son veinteañeros ya. Con unos lienzos estaban ellos, jugando y pintando junto a niños y niñas de la Villa. Me detuve un momento, un rostro en ese lienzo me llamó la atención era Claudio, la piel se erizó, un estremecimiento recorrió como una brocha fría llena de momentos en que compartía con ese rostro hoy convertido en símbolo de lucha, un héroe popular de un sector de este Santiago. Me acerqué a ellos, les pregunté de qué se trataba la actividad, “…son las colonias del diablito”, me dijeron. Mas preguntas me nacieron con esa respuesta, inmediatamente las asocié con las colonias urbanas de los años 80’s. “...y ustedes conocieron al diablo?” pregunté, “sii pos, éramos amigos, era rodriguista y pelió contra los milicos en la dictadura, cuando murió tenia mi edad…”, “..ah, si? y que edad tienes?, pregunté… 18, me dijo, ese mismo día estaba de cumpleaños cuando lo metieron en un departamento y lo hicieron explotar con otros dos compañeros…”. El estremecimiento ahora me ahogaba, me hizo mirar ese fatal edificio numerado con el 10, que hacía una sombra enorme sobre estas pequeñas figuritas que hacían cambios junto a los otros mas pequeños, llevándoles historias de la lucha, intentando hacer conciencia social, mostrándoles videos, fotografías… haciéndoles dibujar en las veredas cómo ellos veían la Villa Portales y como les gustaría que fuera. Claudio estaba ahí sonriendo, lo podia ver como si estuviera tras los pliegues de la pañoleta, en esa figura pintada en negro y rojo con pintura espray, sobre un pedazo de sábana vieja, seguro también heredaron ese soporte, lo miré y lo ví como la última vez, dos días antes de su muerte cruzándome con él, bajo el puente que divide la Villa en dos sectores, me miró e hizo un gesto con los dedos de su mano derecha, con un gesto cerró un ojo y luego su índice lo cruzó sobre sus labios… yo le miré, sonreí levemente y guardé silencio.

Seguí mi camino, pensaba sobre el hecho de estar con alguien en algún momento de la vida creyéndonos invencibles, inmortales, con el que vestiste de audacia las noches de protesta y pintaste de rojo la opinión oficial, con quien te cubrio la espalda y uno la de él con una escopeta hechiza o una onda potente, en comentar la belleza de una compañera, en mirarnos cómplices cuando nos bajaba el informe y luego ver esos mismos rostros convertidos en símbolos, en héroes, siendo parte de mitos populares, de historias que se van tejiendo en el hablar de la gente, en la imaginación de los niños de esa época que nos reconocen aún como los que salíamos a agarrarnos con los milicos, a cortar Velásquez, a botar tendidos eléctricos, a pintar un mural, a organizar la villa en Juntas de Vecinos democráticas… A estar ahora en un lienzo, convertido en ejemplo de los niños de esos días que llevamos a pintar la Villa con sus dedos pequeños, con sus ojos vivos y frescos.

Carlos Saravia.

http://www.lacoctelera.com/carlossaravia/post/2006/09/06/a-recuperar-historia

SOBRE EL COLECTIVO CLAUDIO PAREDES

El 31 de enero de 2004, un grupo de jóvenes que tenemos los mismos anhelos libertarios que Claudio, nos organizamos y dimos origen al Colectivo Claudio Paredes –C.C.P.- comenzando la tarea de "despertar al dormido" y de comenzar a "organizar al despierto"…

Nuestra primera acción colectiva fue la realización de un mural frente al Block 10. Luego hicimos el "Cine en la villa", actos, la creación del Preuniversitario Popular, Las Colonias Urbanas “el Diablito”, entre otras actividades. Además, de la denuncias de irregularidades que pasan con los dirigentes de las Villa, así han sido ya años de trabajo y mucho esfuerzo.

Hoy han pasado 3 años de la fundación del C.C.P. y, pese a los problemas que siempre se presentan, seguimos con los sueños intactos… Así que queremos hacer una pequeña y modesta actividad para este 31 de enero desde las 20 horas que consistirá en un rayado y una velatón para recordar al Claudio con las luces de las velas que iluminaran un sendero que nos llevara un futuro lleno de victorias.

SOBRE CLAUDIO PAREDES

Estimados Vecinos y Vecinas:

Este 31 de enero se cumplen 19 años de la muerte, en una explosión en el block 10 de nuestra Villa Portales, de Claudio Paredes Tapia "El Diablito".

Claudio, era un joven como cualquier muchacho que vive en una de las tantas poblaciones de Santiago, donde la pobreza y marginación son el pan de cada día, donde la alegría y esperanza de un futuro son compartidas en el fragor de una pichanga de fútbol en su club "Atlético 21".

Pero Claudio desde temprana edad asumió la realidad que le rodeaba y desde muy joven, mientras estudiaba en el Liceo de Aplicación, entro a militar en las filas del Frente Patriótico Manuel Rodríguez –F.P.M.R.-. Fue así que un 31 de enero 1988, justo el día en que cumplía 18 años de edad, murió en una explosión mientras preparaba unas cargas explosivas para una acción contra la tiranía de Pinochet.